王永元 物理教学融入最前沿科技

以前教学设备简单，一支粉笔、一本书，抑或是一张纸片，都会成为他的“临时教具”。随着现代技术的发展，他开始研究多媒体技术，开发资源库，还计划建设“微课堂”—— 
王永元 物理教学融入最前沿科技  
  
　　□记者 阚亚方/文 姚建平/图
　　

2002年，38岁的王永元成为省太高首位江苏省特级教师。2007年，43岁的他被评为首批江苏省教授级中学高级教师。从教30年，王永元一直将最新的教育理念、最先进的科学技术引入教学中。

　　注重物理实验教学

　　课堂中，一支粉笔、一本书，抑或是一张纸片，都会成为王永元的教具。“以前教学设备不多，一所学校有可能只有一间物理实验室，老师就更注重开发可以在课堂上开展的小实验。”王永元回忆说，他自制了上百件教具，其中30多件教具在苏州市级以上的评比中获奖，设计的“电磁感应实验”还曾获省一等奖。注重实验，不断摸索、自制教具，让王永元在全国物理教学领域名声远播。

　　近5年来，我市义务教育经费总投入36.48亿元，并连续7年把教育建设项目列入政府实事工程，公办义务段学校的生均占地、校舍建筑、专用教室、教育设施等指标达到省中小学标准化建设的标准和要求，教育技术装备全部达到省Ⅱ类以上标准。如今，省太高拥有苏州第一个江苏省级数学课程基地，老师可以利用最先进的教学软件演示数学的核心概念，让学生更形象地理解；学生也可以自己动手，通过实验来感受数学领域的奥秘。“学校还拥有10多间物理实验室，哪个老师想用实验室，随时去就行了。”王永元说，现代技术为改变教学方式提供了可能，老师利用这些先进设备可以呈现更简单、更精密、更有效的教学。

　　计划建设“微课堂”

　　1995年，互联网刚在中国出现，王永元就花1万多元买了台电脑。随着网络的兴起，王永元开始研究多媒体技术，开发资源库，关注教学资源共享的问题，他也是太仓第一个用多媒体上课的老师。2001年，他撰写的论文《多媒体辅助课堂教学新思路——素材库》获省一等奖、主编的《高中物理教育、教学素材库》获全国一等奖。

　　多媒体辅助教学改变了几百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段，它以生动的画面、形象的演示，给人耳目一新的感觉。“如今，教室里都配置了白板、电脑、投影仪，老师可以利用计算机的动态画面来表现一些抽象的东西。”王永元表示，物理学是以实验为基础的学科，多媒体课件可以将一些物理现象和物理实验进行模拟和再现，使问题变得直观，增强学生的感性认识。

　　最近，王永元又在计划建设“微课堂”，让学生利用家里的多媒体设备进行学习。“‘微课堂’是一个教学视频管理系统，也是一个可以为老师和学生提供互动的知识教学平台。在全国来说，这也是个新鲜事物。”王永元解释说，今后学生在家就可通过“微课堂”开展有针对性的学习，解决在学习中遇到的难点、疑点。

　　工作室推动学科发展

　　2008年，我市挂牌成立4个名师工作室，“王永元名师工作室”是其中之一。“目前已从工作室走出了1名江苏省特级教师、2名苏州市名教师和多名苏州市、太仓市学科带头人，很多老师成长为学校的骨干教师，物理学科已逐步成为太仓教育的强势学科。”王永元说。

　　举办“百节好课”评比、开展“改进教学方式”研讨……近年来，我市教育部门积极开展培训教研活动，有效更新了老师的教学理念和方式方法。“推进教育现代化进程、提升教育质量，关键在于打造一批高素质、高层次教育人才。”王永元向记者展示了省太高教师队伍建设“十二五”规划，“这几年我市教师日益注重教学水平，自主专业发展意识不断增强。”

　　为了更好地促进教学改革，目前王永元正带领省太高的老师进行“研究性教学”的实践研究，提出了“以问题为中心、主体探究、综合渗透、知行并进”的研究性学习方式，突出学生的主体地位，促使学生成为知识的自主建构者，从而促使教师教学行为和学生学习方式发生转变。

　　人物名片

　　王永元，江苏省特级教师、教授级中学高级教师，倡导物理课堂问题化教学，逐步形成具有个性特征的教育思想和教育理念，并形成独有的“运用多种媒体、设计创新实验、突破教学难点”的教学特色，是教育部“国培计划”专家、苏州市物理名师发展共同体主持人，曾被评为江苏省先进工作者、苏州市劳动模范、苏州市首届十大教育年度人物、“太仓骄傲”十大新闻人物，获太仓首批“娄东英才奖”。