培养孩子数学课外阅读兴趣

　　□太仓市教师发展中心  杨惠娟

　　提到课外阅读，家长们不由自主地会联想到语文、英语课外阅读，语文、英语课外阅读非常重要，其实数学课外阅读同样也很重要。小学一、二年级阶段是培养孩子良好行为习惯的最佳时期，因此，从小学低年级起就培养孩子浓厚的数学课外阅读兴趣，帮助孩子养成良好的数学阅读习惯至关重要。如何使孩子在家有效开展数学课外阅读，家长加强指导是非常有效的手段。

　　数学课外阅读资料的选用

　　好的数学读物会潜移默化地培养孩子的数学兴趣，激发他们去思索、创造。如：谈祥柏的《好玩的数学》、李毓佩的《李毓佩数学故事集》、杨红樱的《马小跳玩数学》、马希文的《数学花园漫游记》、中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊《数学小灵通》、《新编十万个为什么（数学卷）》、日本绘本大师安野光雅的《美丽的数学》等系列数学丛书中都有适合低年级孩子阅读的内容。特别推荐孩子们最喜欢、最全面、最科学的数学启蒙书《从小爱数学》和与义务教育课程标准苏教版数学教材配套的《小学生数学报》（低年级版）。数学课外阅读资料的选用不能求多，一般选择一两套高质量的课外阅读资料即可。当然还因人而异，一般来讲，对学习兴趣浓、学习有毅力的孩子，可选择略高于该孩子水平的课外阅读，阅读面也可适当拓宽；对学习兴趣不大、学习情绪不太稳定的孩子，可以选择略低于该孩子水平的课外阅读，这样一方面可以促进孩子学习，另一方面可使孩子的学习兴趣和意志品质不断提高。

　　数学课外阅读时间的选择

　　当然，有了课外阅读资料，更要有阅读时间。家长需尊重孩子，和孩子共同商定阅读时间，可将时间大部分设在晚上或放学后，还可以利用双休日、寒暑假。鼓励孩子针对自己的学习、生活情况选择合适的阅读时间，不能想读就读，不想读就长时间不读，要有计划，贵在持之以恒。

　　数学课外阅读方法的指导

　　家长应充分提供一切可能的机会，以科学的方法指导孩子数学课外阅读，使孩子逐步养成数学课外阅读习惯，为其终身学习和发展打好基础。小学低年级孩子，刚开始时，由于识字量少，很多孩子没有正确的数学阅读习惯，看到图片往往只是被有趣的情景所吸引，不能从中提取所需的数学信息；对于文字类的问题更是无法理解其意思。家长应该低下身姿，对孩子倾注爱心，在旁边陪着孩子一起读。孩子难免在阅读的过程中出现一些错误，这时家长不能一味地批评、指责，应尽量避免使用刺激性的语言，要以鼓励性的、启发性的语气为主。另外，家长还可以自己先读，而后设疑布阵，造成悬念，引发孩子阅读，以唤起孩子的阅读兴趣，激发孩子的阅读欲望。针对不同阅读内容，家长可变换阅读指导方式，如数学游戏类内容，家长可鼓励孩子模仿、创造游戏，让孩子在游戏中感受数学的趣味性、知识性、创造性；童话故事类内容，家长可让孩子用自己的话讲述故事、创编童话，这样不仅可以培养孩子的表达能力，还可以培孩子的思维、想象能力；动手操作类内容，家长可放手让孩子自己尝试操作，让孩子感受到动手操作既充满挑战性又充满思考性；实践类内容，家长可让孩子尝试从数学的角度运用所学的数学知识和方法灵活解决实际问题，体验数学在现实生活中的价值。总之，在数学课外阅读过程中，家长要鼓励孩子“标新立异”，学会从不同角度思考、质疑、实践，养成爱问、好问、会问的阅读习惯。

　　家长们，重视并行动起来吧！通过您与孩子的亲子活动，一起努力，让您的孩子在数学课外阅读这片沃土上尽情汲取养分，茁壮成长！（作者系苏州市学科带头人）